Magyarországon az iskola ismeretátadó és nem képességfejlesztő típusú. Az általános iskola negyedik osztályáig erős a kapcsolat a kreativitás és a képességek között, utána a túl nagy elsajátítandó anyag miatt elválik. Egyes pszichológusok azt állítják, a magyarországi rossz hangulat a gyermekkori önbizalomhiánynak köszönhető: a gyerekektől többet várnak, mint amire képesek, s emiatt frusztrálódott nemzedékek sora nő fel. A személyre szabott fejlesztés a kiemelkedően tehetséges gyerekek számára volna a legfontosabb, akikkel a rendszer egyáltalán nem foglalkozik.